Op mijn werk, werken wij met de Thomas Gordon methode. Deze methode staat bekend op zijn gelijkwaardigheid in relaties, actief luisteren en de ik-boodschap. Om meer verdieping te krijgen binnen deze methode heb ik de workshop ‘verdieping Thomas Gordon’ van ennujij gevolgd.

De workshop werd op mijn locatie gegeven, dat vind ik altijd fijn en handig; je kent de weg en kan na het werk even snel avondeten op je groep. Om 19.00 begonnen we met de workshop. Eerst hebben we besproken wat we tot dusver nog weten over de methode en wie wanneer welke cursus gevolgd heeft. Voor mij was dit al 6 jaar geleden. We werken dagelijks met de methode, dus echt verleren doe je het nooit. Vooral de basis zit er in; de ik-boodschap, gelijkwaardigheid in relatie en actief luisteren.

Actief luisteren:

De verdieping deze avond ging voornamelijk over het deel van actief luisteren en hoe je de ik-boodschap het beste kan toepassen. Op welke manier kun je het beste actief luisteren bij kinderen, collega’s en ouders. Dit werd goed uitgelegd en uitgebeeld door het plaatje op de beamer. Ook is het nodig om tijdens het actief luisteren, stilte momenten in te lassen, zodat de ander kan nadenken over wat hij net heeft gehoord.

Gedrag en behoeften:

In combinatie met de piramide van de psycholoog Maslow hebben we gedrag en behoeften in kaart gebracht. Op het werkblad hebben we gekeken wat het gedrag van het kind is en welke behoefte hij heeft uit de piramide. Deze oefening deden we samen met een collega die met dezelfde leeftijd werkt. Door de oefening ging je meer bewust kijken naar wat baby’s laten zien en nodig hebben.

Gedragsraam:

Het gedragsraam is een houvast om te kijken hoe je kan reageren in een situatie. Wat is de achterliggende gedachte, waar plaats ik het gedrag? en wat doe ik? Om dit goed in beeld te brengen, deden drie collega’s een herkenbare situatie na. Het kind stond in het rood, bij ik heb een probleem. De bedoeling was dat de andere twee collega’s door vragen te stellen, te reageren op het kind en actief te luisteren het kind in het groen te krijgen. Tijdens de oefening kwam er naar voren dat het erg belangrijk is om de stilte momenten in te lassen, omdat de ander dan kan nadenken.

Het was fijn om de Thomas Gordon methode weer een keer op te frissen en goed na te denken over hoe het werkt. Tevens was het leerzaam om andere collega’s te spreken over hoe zij de methode toepassen, waar we tegen aan lopen en hoe we in bepaalde situaties zouden kunnen reageren.

Op het werk hadden we vorige week dinsdag de interactieve workshops ‘baby- en kindergebaren’. We hebben in 2 uur tijd meer dan 25 gebaren geleerd en weten hoe we deze op de juiste manier moeten toepassen op het werk. Ook hebben we de achtergrondinformatie gehoord en hebben we geleerd om een liedje te zingen met gebaren.

 

Introductie:

De workshop begonnen we met een filmpje over een kinderdagverblijf die baby- en kindergebaren gebruiken. We konden zo goed zien hoe het in zijn werk gaat en wat het de kinderen oplevert dat ze hiermee kunnen communiceren. Het was een heel duidelijk en fijn filmpje, omdat je zo goed weet waarom je de workshop gaat volgen. Ook kregen we als tip, dat er op YouTube verschillende gebaren filmpjes van (prenten)boeken staan, zoals die van Rupsje Nooitgenoeg.

Achtergrondinformatie:

Baby-en kindergebaren worden gebruikt ter ondersteuning van de Nederlandse taal. De gebaren zijn dezelfde als de NGT (Nederlandse GebarenTaal) en je gebruikt telkens een paar woorden per zin. De kinderen kunnen, als ze de gebarentaal kennen, al op jongere leeftijd duidelijk maken wat ze bedoelen (willen zeggen). Dit haalt een hoop frustratie weg bij kinderen en ze voelen zich zo eerder begrepen. Doordat je de woorden ondersteunt met gebaren, gaat vaak de spraakontwikkeling ook sneller bij kinderen. Dit zijn natuurlijk veel voordelen voor de sociaal-emotionele- en taalontwikkeling. Het is wel dan noodzakelijk dat de gebaren op de juiste manier worden geleerd en dit altijd wordt ondersteund met woorden.

Activiteiten:

De workshop was erg interactief, waardoor we ook verschillende activiteiten hebben gedaan. Nadat we elke keer wat nieuwe gebaren hadden geleerd, hebben we die telkens herhaald. Dit werd op verschillende manieren gedaan, zoals een kwartetspel, verstopspelletje, liedje maken en als afsluiting een bingo. Tijdens alle activiteiten moest je de gebaren uitbeelden die je bijvoorbeeld nodig had of welke woorden er voor kwamen in een liedje. Door deze activiteiten onthield je de gebaren beter en leerde je ze op de juiste manier toe te passen. Als afsluiting van de workshop deden we een bingo en ik had gewonnen; een handig boekje: ‘Mijn eerste 10 gebaren met Lotte en Max’.

Websites en Facebook:

Op internet zijn veel verschillende interessante websites en facebookpagina’s te vinden rondom baby-en kindergebaren, ik geef hier een paar voorbeelden:

Gebarencentrum: dit is de website van hét landelijke onafhankelijk expertisecentrum op het gebied van Nederlandse Gebarentaal (NGT) en Nederlands met gebaren (NmG).

Facebook baby-kindergebaar: op de facebookpagina van baby-en kindergebaar komen leuke tips voorbij van gebaren, mooie filmpjes van gebaren en laten ze zien hoe ze de workshops geven.

Facebook gebaar van de dag: op deze facebookpagina komen er iedere week een paar gebaren langs. Zo leer je iedere keer weer nieuwe gebaren vanuit een leuk en duidelijk filmpje.

Babygebaar: dit is de website van baby-en kindergebaar waarvan de workshop kregen. Op de website kun je extra informatie vinden, workshops boeken en hebben ze een webshop.

 

Het was een hele leuke, leerzame en interessante workshop om te volgen. Het is leuk dat je in een best korte tijd, al meer dan 25 gebaren geleerd krijgt. De gebaren die we hebben geleerd passen heel goed binnen de kinderopvang. Het zijn vooral woorden die we veel gebruiken op een kinderdagverblijf, zoals, appel, drinken, boterham etc. Het was interessant en leerzaam om te horen wat de achtergrondinformatie is van baby-en kindergebaren en op welke manier het toegepast moet worden.

 

Vandaag was ik aanwezig op de Heutink inspiratiedag in Rijssen en heb daar drie workshops gevolgd. De drie workshops werden gegeven in het informatiecentrum van Heutink. Tevens heb ik de materialen van Heutink mogen zien, voelen en ontdekken.

Het was een inspirerende ochtend waarin ik met andere medegebruikers en methodeadviseur van uk & puk heb kunnen praten over de methode, lego education heb mogen ontdekken en mooi materiaal gezien voor ontwikkelingsmateriaal.

Workshop ‘optimaal inzetten van spel- en ontwikkelingsmateriaal en de PeuterMAL:’

De ochtend begonnen we met de workshop optimaal inzetten van spel- en ontwikkelingsmateriaal en de PeuterMAL. Wat is ontwikkelingsmateriaal en hoe kun je dit inzetten? Er is verschillend materiaal om dit te gebruiken. Je hebt materiaal waarbij kinderen vrij mee kunnen spelen of juist gestructureerd materiaal. Een mooi voorbeeld van scheerschuim werd gegeven. Je kan scheerschuim vrij laten, kinderen zelf laten ontdekken; wat is scheerschuim, wat kan ik hiermee en hoe voelt het? Maar dit kan ook gestructureerd, door bijvoorbeeld er voorbeelden van schrijfpatronen ernaast te leggen en het kind dit laten namaken in het scheerschuim.

Heutink heeft zelf ook mooi ontwikkelingsmateriaal en deze mochten we ontdekken. Samen met twee pedagogisch medewerkers heb ik het spel met de beren gedaan. Samen hebben we bedacht wat we met het spel konden doen, zoals, kleuren leren, van groot naar klein, cijfers oefenen. Ook kregen we daarna een spiegeltje erbij, zo konden we nog meer activiteiten bedenken. Hoeveelheden tellen in de spiegel, meer en minder beren zien. Al het materiaal van Heutink past bij de SLO doelen, zodat het mooi aansluit bij de ontwikkeling van kinderen.

 

Workshop ‘ontwikkel 21e -eeuwse vaardigheden met robots en LEGO:’

Bij deze workshop hebben we ontdekt hoe robots werken en wat de 21e -eeuwse vaardigheden zijn. Samen met twee pedagogisch medewerkers heb ik met LEGO education gewerkt. Eerst moesten we proberen om de allerhoogste toren te bouwen van de LEGO blokken. Tijdens deze oefeningen kwamen we erachter dat je al heel veel verschillende ontwikkelingen gebruikt, zoals, samenwerken, overleggen, taken verdelen, met tegenslag omgaan, rekenen, motorisch etc. Helaas hadden wij niet gewonnen, maar wel een hele mooie toren gebouwd! Ook hebben we nog meer samenwerkingsspellen gedaan en mochten we de beebot ontdekken, zo gaaf!

Werk je met LEGO education of wil je dit gaan doen? Op de website van LEGO education kun je gratis werkbladen downloaden! http://www.legoleerlijn.nl

 

Workshop ‘haal alles uit de VVE-Methode Uk & Puk:’

Tijdens deze workshop kregen we informatie over de methode uk en puk van zwijsen en over nieuw gemaakte materialen. Voor de pedagogisch medewerkers die niet met uk & puk werken was dit een mooie manier om kennis te maken met deze methode. Alle materialen die bij de methode horen waren in te zien. De niet gebruikers bespraken in een groep met elkaar wat ze ervan vonden en welk thema hun het meeste aansprak. Wij als de gebruikers van uk & puk bespraken waar we tegen aan lopen en wat we handig vinden aan uk & puk. Vooral erg herkenbaar was dat uk & puk voor de allerkleinste soms niet helemaal aansluit en iedereen dan kijkt naar de belevingswereld en het ontdekken van het thema. Mooi om te zien dat wij door het land heen toch hetzelfde werken met uk & puk. Ook kwam een pedagogisch medewerker met een hele mooie tip om bij het thema ik & mijn familie een fotohoek te maken. Als kinderen dan worden gebracht kan er een familiefoto gemaakt worden, deze wordt tijdens het thema veel gebruikt. Dit is een handige manier, omdat vaak een foto van thuis vergeten wordt en de kinderen dan lastiger met het thema mee kunnen werken.

 

Meegenomen inspiratie:

Alle drie de workshops waren erg interessant en bij alle drie heb ik andere inspiratie meegenomen. Bij het optimaal inzetten vond ik het vooral mooi om  te zien dat het spelend leren op twee manieren kan en dat het allebei goed is. Ook het materiaal van Heutink is echt super mooi en duurzaam voor het kinderdagverblijf of school. Ook kreeg je door het zelf ontdekken van de materialen al meteen ideeën om mee aan de slag te gaan, zoals het spelen met materiaal en een spiegeltje. Bij de workshops over LEGO en robots vond ik het erg leuk om zelf te zien/doen wat een beebot kan en dat het spelen met LEGO en 21e eeuwse vaardigheden veel makkelijker is dan je denkt, zoals het bouwen van een toren en de andere samenwerkingsspelletjes. De workshop van uk & puk vond ik vooral de gesprekken met mede gebruikers erg leuk en leerzaam. Ik heb zeker nieuwe ideeën meegenomen om mee aan de slag te gaan.

 

Materiaal:

Zoals bij veel workshops ben ik weer met een hoop materiaal naar huis gegaan:

  • PeuterMAL; met deze lijst kun je goed naar de inventarisatie kijken van de materialen per doel. Met de PeuterMAL kun je zien welke materialen gebruikt worden door peuters en vul zo nodig je materiaal aan. Per hoofddoel staan er verschillende materialen.
  • LEGO education: voorbeelden van de gratis te downloaden materialen
  • De spiegel die werd gebruikt bij het optimaal inzetten van ontwikkelingsmateriaal, met extra materiaal voor het oefenen van kleuren en figuren
  • Een schattige knuffel van Pom (past mooi bij de kleine puk)
  • Het schatkist memospel

Wil je zelf naar één van de gratis inspiratiedagen van Heutink? Er komen er nog een paar aan:

26 september De kracht van bewegen en muziek Rijssen
03 oktober Van buiten naar binnen kijken Huissen
15 november Online leren in de kinderopvang Eindhoven
op aanvraag Inspiration by Maria Montessori Zelhem